El Técnico Superior en Educación Infantil tiene unas características y cualidades personales especialmente justificadas por la relación y comunicación intensa que se establece con los niños muy pequeños.
La estabilidad emocional, la firmeza, la afectividad y el autocontrol son imprescindibles para una intervención educativa.
También se establece una estrecha relación con las familias que exige al educador contar con habilidades sociales, sensibilidad, madurez, discreción y prudencia.
Características personales
Abierto a nuevas situaciones e ideas, y dispuesto a seguir aprendiendo.
Conocimiento del status que ocupa socialmente su profesión.
Comprensión de la complejidad de la educación infantil y de la necesidad de la existencia de diferentes soluciones y propuestas de acuerdo con los contextos y realidades sociales.
Creatividad para enfrentarse a nuevos problemas y buscar soluciones originales.
Valorar los progresos de la educación infantil y proponer nuevas propuestas de mejoras.
Abierto a plantearse nuevas formas de actuación e investigación en el campo de la educación infantil y en la intervención con niños de 0 a 6 años en los diferentes ámbitos y modalidades de intervención.
Características personales que favorecen la relación con los niños
• Autoestima, estabilidad emocional.
• Alegría, habilidades sociales, autocontrol.
• Discreción, prudencia, paciencia.
• Ser consciente de las limitaciones de los niños.
• Sensibilidad.
• Espontaneidad y capacidad de improvisación.
• Observadores.
• Capacidad para establecer límites.
• Capacidad de expresarse.
• Alegría, habilidades sociales, autocontrol.
• Discreción, prudencia, paciencia.
• Ser consciente de las limitaciones de los niños.
• Sensibilidad.
• Espontaneidad y capacidad de improvisación.
• Observadores.
• Capacidad para establecer límites.
• Capacidad de expresarse.
Características personales que favorecen la relación con los padres
• Sentido de la responsabilidad.
• Disposición para el trabajo en equipo.
• Solidaridad.
• Capacidad para entender el punto de vista de otros.
• Voluntad y autodisciplina.
Ética profesional
• Disposición para el trabajo en equipo.
• Solidaridad.
• Capacidad para entender el punto de vista de otros.
• Voluntad y autodisciplina.
Ética profesional
Hace referencia al conjunto de principios y normas morales que regulan la actividad profesional:
Principio de respeto a la persona y de protección de los derechos humanos
• Prohibición de realizar prácticas que atenten contra la integridad física o psíquica de los niños. Informar de las prácticas que vayan contra este principio.
• Obligación de respetar la conciencia moral y religiosa de los niños y de sus familias.
• Prohibición de discriminar en la prestación de servicios por razones de nacimiento, sexo, raza, credo…
• Obligación de hacer uso estrictamente profesional de los datos del niño, su familia y las circunstancias que atenten a su intimidad.
Principio de responsabilidad
• Debe rendir cuentas por sus actuaciones u omisiones.
• Prohibición de realizar prácticas que atenten contra la integridad física o psíquica de los niños. Informar de las prácticas que vayan contra este principio.
• Obligación de respetar la conciencia moral y religiosa de los niños y de sus familias.
• Prohibición de discriminar en la prestación de servicios por razones de nacimiento, sexo, raza, credo…
• Obligación de hacer uso estrictamente profesional de los datos del niño, su familia y las circunstancias que atenten a su intimidad.
Principio de responsabilidad
• Debe rendir cuentas por sus actuaciones u omisiones.
Principio del interés superior del niño.
• Cuando hay conflictos se ha de mantener el interés del niño.
• Cuando hay conflictos se ha de mantener el interés del niño.
Principio de independencia
• Capacidad de decidir el contenido técnico de acuerdo con sus conocimientos y convicciones profesionales.
Principio de lealtad
• Lealtad al centro: obligación de cooperar.
• Lealtad entre profesionales: respetar a sus compañeros en sus opciones profesionales.
Principio de honestidad y sinceridad
• Facilitar a la familia información sobre el programa educativo, sus objetivos y métodos, su
alcance y posibilidades.
• Prohibición de crear falsas expectativas.
• Obligación de elaborar informes de los niños de forma clara, precisa e inteligente.
Principio de competencia profesional
• Disponer de una buena preparación profesional, llevar a cabo una formación permanente y estar al día de los avances y desarrollos de la profesión.
Principio de interdisciplinariedad.
• Cooperar con otros profesionales conociendo sus diferentes campos y respetándolos.
• Lealtad al centro: obligación de cooperar.
• Lealtad entre profesionales: respetar a sus compañeros en sus opciones profesionales.
Principio de honestidad y sinceridad
• Facilitar a la familia información sobre el programa educativo, sus objetivos y métodos, su
alcance y posibilidades.
• Prohibición de crear falsas expectativas.
• Obligación de elaborar informes de los niños de forma clara, precisa e inteligente.
Principio de competencia profesional
• Disponer de una buena preparación profesional, llevar a cabo una formación permanente y estar al día de los avances y desarrollos de la profesión.
Principio de interdisciplinariedad.
• Cooperar con otros profesionales conociendo sus diferentes campos y respetándolos.
